【心理學】
‧從眾實驗
‧艾森克（Eysenck）：人格二向度分類法
‧佛洛伊德（Freud）：人格結構理論
防衛機制
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運作模式
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壓抑
(repression)
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將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
（例：忘記戰場上實際發生了什麼事。）
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反向作用
(reaction formation)
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將內心的衝動用相反的行為表現出來，來掩飾壓制內心的慾望。
（例：一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態。）
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投射
(projection)
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把自己不希望的需求與特質歸諸於他人，認為別人才有那些特性。（例：有外遇的先生覺得太太也會外遇，因而增強對她的掌控。）
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合理化
(rationalization)
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編織自己或社會較能接受的理由來解釋種種的行為或現象。
（例：面試沒通過，就說這工作其實並不好，自己也沒盡力爭取。）
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退化
(regression)
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面臨非常強大的壓力時，出現與年齡不相稱的早年階段行為。
（例：遭遇搶劫後，變得很依賴、常哭泣、吸拇指。）
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替代
(displacement)
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滿足動機的管道受到阻礙，轉換到另一較安全的目標上。
（例：被上司罵，不敢回嘴，回家後罵小孩。）
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內化
(introjections)
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將他人的價值與道德標準擷取並吞併成為自己的。
（例：受虐兒在無意中也開始覺得暴力是解決問題的唯一方法。）
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認同
(identification)
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對於有價值事件，使之與自己觀念一致，以提昇自己的地位。
（例：家境貧寒的人，希望自己有天能跟誰一樣富有。）
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補償
(compensation)
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發展出一些積極的特質來掩飾弱點或彌補缺陷。
（例：對自己外貌感到很自卑而努力練習口才。）
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昇華
(sublimation)
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將性與攻擊衝動的能量轉向其他管道，是給被社會接納與讚賞的。（例：將失戀後的哀傷，寫成一首歌。）
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柯爾伯格（Kohlberg）：道德發展階段理論
道德成規前期（前習俗 pre-conventional）
1.服從與懲罰定向（避罰服從）
2.利己主義定向（相對功利）（「對我有何益處？」）
道德成規期（習俗 conventional）
3.人際和諧與一致（尋求認可）（好孩子定向）
4.維護權威與社會秩序定向（社會法制）（法律與秩序定向）
道德成規後期（後習俗 post-conventional）
5.社會契約定向
6.普遍倫理原則（原則與良心定向）
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‧馬斯洛（Ｍaslow）：需求層次理論
‧史登伯格（Sternberg）：愛情三角理論
愛情三元素所構成的關係型態
親密
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熱情
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承諾
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沒有愛情
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大多數人際關係的型態，只是偶爾互動。
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喜歡
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瞭解支持、情感聯繫。出現在友誼和許多愛情關係中。
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迷戀
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身體吸引和性的激情。常是突然燃起、很快熄滅。
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空洞的愛
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經常出現在親密和熱情都已失去的長期關係中。
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浪漫的愛
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沉醉於情感和肉體的聯繫中，常是熱戀期的狀態。
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伴侶之愛
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長期、承諾的友情。常出現在激情已逝的長期關係中。
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虛幻的愛
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因熱情而承諾，卻沒有發展情感聯繫，通常無法持久。
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完全的愛
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維持不易。因為任一方皆可能改變對於關係的期待。
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